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Aide-soignant(e)
Vous souhaitez exercer un métier vous permettant de prendre soin de l’autre en l’aidant au quotidien dans ses activités et ses soins ? Alors le métier d’aide-soignant est fait pour vous !
Rejoignez la formation aide-soignante au sein de l’IFP Jura-Nord et intégrez une promotion à taille humaine qui favorise au mieux l’apprentissage grâce à un accompagnement et à un suivi personnalisé de chaque apprenant, tout au long du parcours de formation, y compris pendant les périodes de stage.
Public
Pour être admis à suivre la formation d’aide-soignant, il faut être âgé de 17 ans au moins à la date de l’entrée en formation. Aucune dispense d’âge n’est accordée et il n’est pas prévu d’âge limite supérieur.
La sélection des candidats est effectuée par un jury sur la base d’un dossier complet (contenu disponible sur le dossier d’inscription téléchargeable sur le site) et d’un entretien destiné à apprécier les connaissances, les qualités humaines et relationnelles du candidat, son projet professionnel et les aptitudes à suivre la formation d’aide-soignant.
Le jury de sélection est composé d’un formateur de la filière aide-soignante et d’un aide-soignant en activité professionnelle ou d’un formateur de l’institut de la filière infirmière.
Prérequis
Aucun diplôme n’est requis.
La formation d’aide-soignant peut être réalisée soit en parcours complet ou en parcours partiel.
Les cursus partiels s’adressent aux titulaires d’un baccalauréat professionnel (ASSP, SAPAT), auxiliaire de puériculture (AP), ambulancier, assistant de vie aux familles (ADVF), agent de service médico-social (ASMS), assistant de vie aux familles (ADVF), diplôme d’Etat d’accompagnement éducatif et social (AES), assistant de régulation médicale (ARM).
Les dispenses ou allègement de module de formation sont spécifiques en fonction du parcours précédent l’entrée en formation.
Effectifs
La formation aide-soignante vise à :
- Développer chez l’apprenant les compétences nécessaires pour accompagner et réaliser les soins essentiels de la vie quotidienne, adaptés à l’évolution de l’état clinique.
- Identifier les situations à risque.
Le rôle du professionnel en devenir s’inscrit dans une approche globale de la personne et prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec les autres professionnels, les apprenants et les aidants.
Les objectifs de la formation sont :
- Amener l’apprenant à travailler au sein d’une équipe pluridisciplinaire intervenant dans les services de soins ou dans des structures sanitaires, médico-sociales ou sociales ou à domicile.
- Dispenser des soins de la vie quotidienne ou des soins aigus pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien-être et l’autonomie de la personne dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et dans le cadre d’une responsabilité partagée.
La formation est composée de 5 blocs de compétences, 10 modules de formation et permet d’acquérir les 11 compétences suivantes :
Bloc 1 : Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
Compétence 1 – Accompagner les personnes dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnement à partir de l’évaluation de leur situation personnelle et contextuelle et apporter les réajustements nécessaires
Compétence 2 – Identifier les situations à risque lors de l’accompagnement de la personne, mettre en œuvre les actions de prévention adéquates et les évaluer
Bloc 2 : Evaluation de l’état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration
Compétence 3 – Evaluer l’état clinique d’une personne à tout âge de la vie pour adapter sa prise en soins
Compétence 4 – Mettre en œuvre des soins adaptés à l’état clinique de la personne
Compétence 5 – Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation
Bloc 3 : Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants
Compétence 6 – Etablir une communication adaptée pour informer et accompagner la personne et son entourage
Compétence 7 – Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels
Bloc 4 : Entretien de l’environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d’intervention
Compétence 8 – Utiliser les techniques d’entretien des locaux et du matériel adaptées en prenant en compte la prévention des risques associés
Compétence 9 – Repérer et traiter les anomalies et dysfonctionnements en lien avec l’entretien des locaux et des matériels liés aux activités de soins
Bloc 5 : Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques
Compétence 10 – Rechercher, traiter et transmettre, quels que soient l’outil et les modalités de communication, les données pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des soins et des activités
Compétence 11 – Organiser son activité, coopérer au sein d’une équipe pluri-professionnelle et améliorer sa pratique dans le cadre d’une démarche qualité et gestion des risques
Parcours complet :
La formation aide-soignante comporte 44 semaines de formation théorique et clinique soit 1540 heures, se répartissant en 770 heures (22 semaines) de formation théorique et 770 heures (22 semaines) de formation clinique.
Enseignement théorique :
En fonction de l’évolution technologique, sociétale et sanitaire, le contenu des modules de formation doit être actualisé en continu par les instituts de formation.
| Module 1 – Accompagnement d’une personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale (Module spécifique AS) | 147h | Bloc 1 – Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale |
| Module 2 – Repérage et prévention des situations à risque (Module spécifique AS) | 21h | Bloc 1 – Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale |
| Module 3 – Évaluation de l’état clinique d’une personne (Module spécifique AS) | 77h | Bloc 2 – Évaluation de l’état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration |
| Module 4 – Mise en œuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement (Module spécifique AS) | 182h | Bloc 2 – Évaluation de l’état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration |
| Module 5 – Accompagnement de la mobilité de la personne aidée | 35h | Bloc 2 – Évaluation de l’état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration |
| Module 6 – Relation et communication avec les personnes et leur entourage | 70h | Bloc 3 – Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants |
| Module 7 – Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs | 21h | Bloc 3 – Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants |
| Module 8 – Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés | 35h | Bloc 4 – Entretien de l’environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d’intervention |
| Module 9 – Traitement des informations | 35h | Bloc 5 – Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques |
| Module 10 – Travail en équipe pluri-professionnelle, qualité et gestion des risques | 70h | Bloc 5 – Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques |
Enseignement clinique :
Quatre périodes de stage en milieu professionnel permettent d’aborder différents contextes :
- prise en soins d’une personne dont l’état de santé altéré est en phase aigüe,
- prise en soins d’une personne dont l’état de santé altéré est stabilisé.
Trois périodes de 5 semaines réparties sur l’année et une période de 7 semaines située en fin de formation correspondant au projet professionnel et/ou permettant le renforcement des compétences. Le parcours de stage prévoit au moins une période auprès de personnes en situation de handicap physique ou psychique et une période auprès de personnes âgées.
Parcours partiels :
Les dispenses ou allègement de module de formation sont spécifiques en fonction du titre et diplôme. Les volumes horaires et les modalités sont adressés sur demande.
Diverses méthodes pédagogiques sont utilisées afin de faciliter la mobilisation, l’intégration des connaissances et le développement de l’analyse et de la réflexion (exemples : inter professionnalité, simulation, jeux de rôle…).
L’enseignement théorique peut être réalisé à distance en fonction des modules concernés dans la limite de 70% de la durée totale de formation, trouve leur point d’ancrage dans le référentiel de formation.
Les modalités d’évaluation sont réglementaires et selon les modules.
Elles trouvent leur point d’ancrage dans le référentiel de formation.
Il s’agit notamment d’étude de situation vécue en stage et de pratique simulée.
Délivrance du Diplôme d’État après délibération d’un jury sur la base de validation de tous les modules et compétences.
L’aide-soignant exerce au sein :
• d’établissements de santé (secteur public et privé),
• d’établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD),
• de services de soins à domicile (structure type SSIAD).
Il peut ensuite s’orienter vers une autre formation de la santé : assistant de soins en gérontologie, Infirmier.
Quota de la rentrée de septembre : 45 places.
Quota de la rentrée 1er trimestre année civile : 12 places.
L’inscription à la sélection d’entrée est gratuite.
Frais de scolarité : 184 € (tarif 2023-2024).
Frais pédagogiques de formation cursus complet : 8500 euros.
Pour les parcours partiels, un devis individualisé sera établi sur demande.
Calendrier de la sélection 2024 :
Ouverture des inscriptions : lundi 04 mars 2024 (un lien vous dirigeant vers le dossier de sélection sera disponible à cette date)
Clôture des inscriptions : lundi 10 juin 2024
Entretiens : du mardi 02 avril au lundi 17 juin 2024
Résultats de l’admission : vendredi 21 juin 2024 – 14 heures
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Chaque année, deux sessions de formation sont prévues, une rentrée dernière semaine d’août et une entre le 02 janvier et le 31 mars.
Les formations conduisant au diplôme d’État d’aide-soignant sont accessibles, sans conditions de diplôme, par les voies suivantes :
• La formation initiale.
• La formation professionnelle continue.
• La validation des acquis de l’expérience (VAE) professionnelle.
• L’apprentissage.
Le parking de l’institut dispose d’une place réservée aux personnes à mobilité réduite.
L’accès aux locaux se fait depuis le parking par l’intermédiaire d’une rampe antidérapante et des paliers haut et bas horizontaux. Un ascenseur permet l’accès aux étages depuis le rez de chaussée. Les circulations intérieures présentent toutes une largeur de passage minimale de 140 cm. Les 2 groupes sanitaires comportent chacun une cabine aux normes PMR.
L’accessibilité, l’accueil et l’accompagnement des apprenants en situation de handicap, sont formalisés par l’institut afin d’adapter la prestation au contexte spécifique de ce public.
Nous vous invitons à nous contacter pour obtenir des informations, auprès du référent handicap de l’institut, Mme SAUTRAY Karine.
Liens utiles :
Lien vers MDPH par département : https://mdphenligne.cnsa.fr/mdph/39
CRIP : centre de rééducation et d’insertion professionnelle https://crip-34.fr/formations/#polesante
FIPHFP (Le Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique) : http://www.fiphfp.fr/Le-FIPHFP/En-region/Le-FIPHFP-dans-votre-region/Bourgogne-Franche-Comte
AGEFIPH (Association de Gestion du Fonds pour l’Insertion Professionnelle des Personnes Handicapées) https://www.agefiph.fr/personne-handicapee
Directrice : Nathalie BLANCHARD
Cadres de santé formateurs :
Sabrina GUINCHARD et Fabienne GARRIEN-MAIRE
Référent administratif : Anne CAULE
caule.anne@ch-dole.fr – 03.84.79.41.43
ifsi.secretariat@ch-dole.fr – 03.84.79.41.40
Site(s) internet : http://ifsi.ch-dole.fr/
Pour l’année 2022-2023 :
• Taux de réussite au diplôme d’état 2023 : 94.6 %
• Taux de satisfaction des apprenants : 100 % des élèves sont satisfaits à très satisfaits
